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Descripción

In Uncategorized on diciembre 28, 2008 at 12:01 am

TSC16-2 (Guía para la escritura de comenatrios criticos)

Haciendo un recorrido por diferentes paradigmas y discusiones que orientan el desarrollo de las ciencias sociales y en particular de la Antropología, este curso busca profundizar y ampliar el debate sobre algunas de las teorías sociales contemporáneas más sugestivas para pensar las relaciones entre “cultura” y “capitalismo.” Existe una tensión en la teoría social entre aproximaciones que atienden principalmente facetas materiales de las relaciones sociales, y otras que se preguntan por las dimensiones simbólicas y fenomenológicas. Antes que pretender hacer un listado exhaustivo o cronológico de la teoría social contemporánea, este curso se pregunta hasta qué punto tal división ha contribuido a mantener una separación entre los sentido, los afectos, la imaginación y las experiencias corporales por un lado, y los aspectos económicos y políticos por el otro.

Objetivos específicos de formación académica:

Unidad 1. Economía política de la “cultura”

Esta unidad introduce debates sobre las interconexiones y escalas analíticas como estrategia para abordar procesos culturales del sistema-mundo. La unidad aborda temáticas y enfoques propios de la economía política, la teoría del sistema-mundo y el análisis histórico aplicados a los conceptos de clase, cultura y trabajo.

Al final de esta unidad los estudiantes estarán en capacidad de responder a las siguientes preguntas: ¿Cuales son los aspectos etnográficos del Sistema Mundo? ¿Son los sistemas locales periferias pasivas?¿Qué implicaciones tiene enfatizar las dimensiones culturales en vez de los aspectos político económicos de la “cultura”? ¿Pueden estas dos posturas ser reconciliadas? ¿En qué formas puede el análisis antropológico iluminar las mediaciones locales y transnacionales de esta compleja relación?

Unidad 2. Desarrollo, globalización y neoliberalismo

Esta unidad indaga por el transito de la teoría de la economía política clásica a los debates contemporáneos sobre la governamentalidad neoliberal. Dentro de este gran panorama se revisaran las implicaciones socia-económicas de la acumulación flexible y la compresión espacio-temporal, al igual que las dimensiones culturales de la globalización, las estrategias subalternas de localización. Serán de interés también los dilemas neoliberales del multiculturalismo, los aspectos afectivos de la economía y de los proyectos de desarrollo.

Al finalizar la unidad los estudiantes estarán en capacidad de responder a las siguientes preguntas: ¿Están los estados perdiendo el control en la globalización? ¿Qué se asume en la relación territorio, estado, soberanía?¿Qué agrega el análisis foucaultiano a la teoría clásica sobre la soberanía y el poder? ¿Cuáles son sus límites y que implicaciones o retos tiene para un análisis etnográfico? ¿Cómo pensar en el estado en la época neoliberal?   ¿Cuáles son los retos y las promesas de repensar el neoliberalismo desde sus dimisiones afectivas y corporales?

Metodología y evaluación

El curso tiene la estructura de un seminario-debate. Para cada sesión habrá́ un conjunto de lecturas que los estudiantes deberán preparar y estar en capacidad de discutir. El profesor presentará y contextualizará los temas de cada unidad y de cada sesión y guiará la discusión de los estudiantes. Se espera una participación activa de los estudiantes, quienes también tendrán a cargo presentaciones puntuales de las lecturas que serán asignadas al principio del semestre. Adicionalmente los estudiantes participarán en el diseño y ejecución del habitual “Gran Debate de Teoría Antropológica” (versión cuarta) que este año estará dedicado a la conmemoración de los 10 años de la ciencias sociales en Icesi. Para ello deberán preparar una ponencia a favor y en contra de una moción y exponer en evento publico sus opiniones haciendo replicas y contrarréplicas.

4 Comentarios críticos: 10% cada uno
Expositor-moderador por sesión: 15 %
Preparación del  debate (por grupos): 10%
Preparación del  debate (por grupos): 15%
Debate (Ponencia-texto y presentación): 20%

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